Enlaces de Tareas, Unidades Didácticas, Experiencias y Proyectos Integrados

Seguidamente recogemos una serie de enlaces sobre Tareas, Unidades Didácticas, Experiencias y Proyectos Integrados.
Estos enlaces son de interés para se aprovechados por los docentes de cara al desarrollo de las competencias básicas en el aula.

Blog de tareas y curso CCBB. Alberto Navarro. Maestro. Jumilla. Murcia

Ejemplo de un maestro autodidacta que trabaja por CCBB

Ejemplos de tareas de infantil, primaria y secundaria. (Centros de Profesores de Cuenca)

Para ir viendo algunas ejemplificaciones que están haciendo los compañeros de Cuenca.

Ejemplos de tareas de primaria y secundaria. Gobierno de Canarias

Ejemplos de tareas de primaria y secundaria. Gobierno de Canarias

Enlace a multitud de enlaces sobre CCBB

Enlace a multitud de enlaces sobre CCBB

Propuestas didácticas competenciales.

Directorio de propuestas didácticas para trabajar las competencias en primaria y secundaria.

Proyectos de trabajo con las competencias básicas.

Proyectos I+C del IES "Salvador Victoria" de Monreal del Campo (Teruel)

Destacamos los ejemplos de trabajos de los alumnos con los que se trabajan conjuntamente varias competencias y varios departamentos.
Nos abre un mundo de posibilidades y diversas ventanas a las competencias. Propuestas interesantes para empezar. Nuestro agradecimiento al profesorado del IES de Monreal del Campo(Teruel) que ha permitido compartir sus trabajos con todos los que nos iniciamos en la ilusionante senda tortuosa del trabajo por competencias.

En el apartado de materiales de esta web de competencias queda colgado un power point muy práctico, accesible y extrapolable, que explica de forma clara y sencilla cómo han ido participando el profesorado en diversos programas integrados. (Varios departamentos, varias competencias...)

Recursos E. infantil.

Recursos E. Infantil

Secuencias didácticas en Pais Vasco.

Secuencias didácticas de Primaria y secundaria

TAREAS de Educación

Revista digital de materiales para el aprendizaje. ISSN: 2171-6641

Web tareas para Primaria CEPR Pablo de Olavide de Cádiz

Es una web para empezar a analizar tareas para Primaria. También tenemos algunos ejemplos con preguntas sobre evaluación de diagnóstico.

Conceptos Generales para las ocho Competencias Básicas

Seguidamente recogemos una serie de enlaces sobre Conceptos Generales para las ocho Competencias Básicas.
Estos enlaces son de interés para se aprovechados por los docentes de cara al desarrollo de las competencias básicas en el aula.

Enlaces de: Conceptos generales sobre las ocho competencias básicas

Bibliografia en PDF sobre CCBB

Bibliografía en PDF sobre las competencias básicas

Buenos enlaces propuestos por el CPR de Graus (Huesca)

Los compañeros del CPR de Graus nos ofrecen esta selección de enlaces, tras un buen trbajo de rastreo por la web. Gracias

CEP DE CORDOBA. Todo... y más.

Completo dossier con todo lo necesario y más sobre CCBB.
Excelente página

Competencias Básicas

Blog administrado por Concepción Ruiz, del CEIP Playa de las Américas en la que se recoge y clasifica una gran cantidad de información y presentaciones sobre el tema de las Competencias Básicas en todas las Comunidades Autónomas (aportación del CPR de La Almunia).

Competencias Básicas

Contiene diversos documentos sobre Competencias Básicas seleccionados y clasificados por el CEP Priego-Montilla.

CPR de Zafra. Badajoz. Así cocinan las Competencias Básicas

Extremadura está oportando mucho en el tema de las competencias. Esperamos que salga a la luz su "documento puente", un documento que será de gran utilidad en los centros.

Cuadernos sobre Competencias Básicas. Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria

De estranjis

Excelente blog de Fernando Trujillo con abundantes aportaciones sobre Competencias Básicas.

Desarrollo de las competencias básicas en Primaria y Secundaria

Blog que prentende contribuir a la reflexión, participación y discusión de distintos aspectos de las Competencias Básicas.

Documentación del curso sobre competencias para los coordinadores del PFC

En este e nlace, del CPR1 tenemos

“Introducción a las CCBB” LUIS IZA DORRONSORO
"Sobre evaluación de CCBB y evaluación de diagnóstico" RAFAEL LIZANDRA LAPLAZA
“Sobre aplicación práctica de CCBB en Secundaria” CONCEPCIÓN MATUTE CUARTERO
“Sobre aplicación práctica de CCBB en Primaria” MARTÍN PINOS QUÍLEZ
“Sobre Organización Escolar y CCBB” FEDERICO MUÑIZ ALONSO

Enfoques críticos con las competencias básicas.

Artículos, presentaciones, web... con visiones críticas y contrarias a las CCBB: procedencia mercantil...

Enlace a multitud de enlaces sobre CCBB

Enlace a multitud de enlaces sobre CCBB

iCOBAE: Competencias Básicas en Educación

El proyecto iCOBAE (Innovación en Competencias Básicas en Educación) es una experiencia de formación en centros para el desarrollo de prácticas docentes relacionadas con las competencias básicas. Proyecto que están desarrollando cinco IES del Campo de Gibraltar, en Andalucía

Itinerario que va siguiendo un centro para integrar las CCBB

Itinerario que va siguiendo un centro para integrar las CCBB

José Moya Otero. Video: Conferencia en el CPR de Granada

Interesantes y breves videos conferencia de José Moya Otero, Proyecto Atlántida, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y formador del Equipo base de competencias de Zaragoza.

Capítulos recomendados:
1.- ¿Pueden las competencias básicas mejorar el currículo real de los centros educativos?
2.- ¿Qué podemos entender por competencia?
5.- ¿Una competencia se puede adquirir en el ámbito educativo?
6.- "Evaluación de competencias"
8.- "Tareas y competencias básicas"
9.- "Consecuencia de las competencias básicas en los centros educativos"

Las Competencias Básicas. Saber, querer, hacer.

En este blog se ofrecen sugerencias para trabajar las competencias y actividades para la incorporación de las competencias al currículo y a las áreas.

Materiales de un curso completo sobre cometencias básicas.

Buscando los curso sobre competcnias báscias del CEP andaluz Azahar... encontramos buenos materiales, videos..

Nosotros Competentes para una educación basada en competencias básicas

Potente web sobre Competencias Básicas.

Página con enlaces a webs de competencias básicas.

Página con enlaces a webs de competencias básicas.

PARA SABER MAS

Pendiente de revisión para valoración.

PARA SABER MUCHO MÁS. Recopilación de documentación

Página de la Inspección de Sevilla. Excelente. Gran recopilación de documentación. Para hacer una tesis.

Programa para hacer programaciones y U.D. Evalaución de CCBB

Programa que permite generar programaciones incluyendo las competencias báscias. También permite la evaluación del alumnado por competencias.

Acceso: http://localhost/pdc_generator

Proyecto Alegría: tareas competenciales de primaria desde cuentos motrices. Martín Pinos.

Proyecto Atlántida: pioneros y materiales de todo tipo. De Atlántida se está aprendiendo y copiando mucho.

En esta web está el mundo de las competencias. De esta web han salido cientos de documentos que rondan por internet, blogs, web... miles de fotocopias, de presentaciones... Atlántida, para algunos, es la madre de las competencias, en el sentido del tremendo esfuerzo y trabajo realizado para explicarlas por toda España.

Uno de sus miembros, D. José Moya Otero, ha sido el tutor del Plan Zaargoza 2008-2010 en competencias básicas. (formación profesorado)

QUÉ BIEN LO ESTAN HACIENDO EN HUELVA. PAGINA COMPLETÍSIMA.

Recursos didácticos para secundaria en CCBB

Extraordinaria página de la profesora catalana Guida Al-lés Pons, que está participando de forma muy satisfactoria en la formación del profesorado en competencias báscias.

Sobre planes de mejora en CCBB en Navarra

Plan de mejora de las CCBB en Primaria.

Un CPR canario comprometido con la palicación de las CCBB

Pendiente de análisis

WEB DEL MEC SOBRE CCBB. Enero 2011

Programa del MEC: LA consolidación de las CCBB como elemento esencial del currciculo. Convocatoria de materiales, programa formativo en 150 centros, acceso a las CCAA, materiales...

Web del Plan Provincial de Huelva.

Plan de Huelva en CCBB.

Las pruebas de evaluación de diagnóstico

Las Pruebas de evaluación de diagnóstico (P.E.D) se aplicarán al alumnado de la enseñanza obligatoria al finalizar el segundo ciclo de la Educación Primaria y el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria.

Los centros docentes que impartan alguno de los cursos objeto de la prueba, es decir, cuarto curso de la Educación Primaria y segundo de la Educación Secundaria Obligatoria, incluidos los centros docentes privados, se acogerán a lo dispuesto por la normativa para la aplicación de las Pruebas de evaluación de diagnóstico en cada comunidad autónoma.

La finalidad de las Pruebas, así como de los correspondientes cuestionarios de contexto, es la de comprobar el nivel de adquisición de las competencias básicas alcanzado por el alumnado de los cursos citados y establecer la relación de dicho nivel con los factores de carácter sociocultural. El análisis de los resultados de las Pruebas permite que los centros obtengan información relevante para una posterior toma de decisiones sobre la planificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Con la realización de dichas pruebas se pretende obtener información acerca del grado de adquisición de las competencias básicas por parte de cada alumno, así como el nivel medio de cada centro. Esta información será después facilitada a los alumnos y sus familias. También será muy útil para plantear en el centro y en el sistema educativo las mejoras necesarias que permitan subsanar los posibles problemas que se detecten.

En los siguientes enlaces te proporcionamos algunas de esas pruebas:

1.- Pruebas de evaluación de diagnóstico en nuestra biblioteca de evaluación.

2.- Pruebas de valuación de diagnóstico de Murcia.

3.- Pruebas de evaluación de diagnóstico del curso 2010-2011 para 4º de primaria en las distintas comunidades autónomas.

4.- Pruebas de evalaución de diagnóstico de distintas comunidades.

5.- Pruebas de evaluación de diagnóstico de Asturias.

El informe PISA

El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber. PISA saca a relucir aquellos países que han alcanzado un buen rendimiento y, al mismo tiempo, un reparto equitativo de oportunidades de aprendizaje, ayudando así a establecer metas ambiciosas para otros países.

Las pruebas de PISA son aplicadas cada tres años. Examinan el rendimiento de alumnos de 15 años en áreas temáticas clave y estudian igualmente una gama amplia de resultados educativos, entre los que se encuentran: la motivación de los alumnos por aprender, la concepción que éstos tienen sobre sí mismos y sus estrategias de aprendizaje. Cada una de las tres evaluaciones pasadas de PISA se centró en un área temática concreta: la lectura (en 2000), las matemáticas (en 2003) y las ciencias (en 2006); siendo la resolución de problemas un área temática especial en PISA 2003. El programa está llevando a cabo una segunda fase de evaluaciones en el 2009 (lectura), 2012 (matemáticas) y 2015 (ciencias).

La participación en PISA ha sido extensa. Hasta la fecha, participan todos los países miembros, así como varios países asociados. Los estudiantes son seleccionados a partir de una muestra aleatoria de escuelas públicas y privadas. Son elegidos en función de su edad (entre 15 años y tres meses y 16 años y dos meses al principio de la evaluación) y no del grado escolar en el que se encuentran.  Más de un millón de alumnos han sido evaluados hasta ahora. Además de las pruebas en papel y lápiz que miden la competencia en lectura, matemáticas y ciencias, los estudiantes han llenado cuestionarios sobre ellos mismos, mientras que sus directores lo han hecho sobre sus escuelas.

Una vez completada la primera fase de nueve años, PISA continuará el seguimiento del rendimiento de los alumnos en tres áreas temáticas principales, pero también buscará profundizar su introspección sobre las evaluaciones venideras. Hará esto mediante el desarrollo de mejores formas de seguimiento del progreso de los alumnos, haciendo posibles comparaciones más precisas entre el rendimiento y la instrucción, y haciendo uso de evaluaciones informatizadas.  Estas innovaciones serán exploradas inicialmente como componentes suplementarios y opcionales de PISA, pero que serán integradas al núcleo del programa en aquellos casos en que se considere apropiado.

Aquí te ofrecemos los informes de los distintos años:

.- Año 2000

.- Año 2003:

    1.- Informe       2.- Destrezas en lectura, matemáticas y ciencias      3.- Resolución de problemas

.- Año 2006

.- Año 2009

.- Año 2012:
   1.- Items liberados    2.- Volumen I: Resultados y contexto    3.- Volumen II: Análisis secundario

.- Año 2015

Para visitar el centro nacional de PISA en España lo puede hacer desde el siguiente enlace.

Bienvenido/a al sitio

Te damos la bienvenida a este sitio de la web que vamos a dedicar a todo lo relativo a las competencias básicas.
Las distintas prubes de evalaución que se realizan, tanto a nivel autonómico, nacional como internacional, como a recursos y documentos de interés que puedan servir de ayuda al profesorado.
Esperamos que la información que hemos recogido sea de tu interés y que la distribución te facilite encontrar la información que necesites.

Bienvenido/a a compematex

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Te damos la bienvenida

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